准确解读文本，巧妙运用教材，构建优质课堂

——简析王艳凤校长执教《一夜的工作》

   赵殿胜

11月27日，有幸再次观摩了王艳凤校长的课堂教学，很受启发。王校长独有的深沉、大气、扎实的教学风格一直深深地感染者笔者。本次的《一夜的工作》同样让笔者享受了一次情感美的精神大餐。尽管此教材是众多名家研究揣摩无数的，但是王校长用新课程理念为指导，做出了新的诠释和解读，上出了新意，达到了文意兼得，实现了学生的发展和提高，值得学习和借鉴。

一、  准确把握教材特点，进行了精心设计

《一夜的工作》是人教版小学六年级下册第三单元的最后一篇文章。第三单元的训练重点是，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。本文的突出特点是文章简短,但内容具体充实；文章质朴无华；文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。

在教学中，王校长很好地把握了文章的特点，通过精心的设计落实了本单元的训练点。为了体会文章的思想感情，增强对周总理的认识，加深理解。课前王校长与大家一起观看mtv，通过刘欢的歌声和一幅幅生动的画面，拉近与周总理的距离，在情感上做好铺垫。在教学过程中，又通过画出印象深刻的句子进行讨论和理解，进一步体会到了周总理严谨的工作作风，简朴的生活，体会到他全心全意为人民服务的精神实质。而后又通过声情并茂的配乐朗读，升华了情感，加深了理解。

二、  巧妙运用教材，实现了文意兼得

教材是教师教，学生学的凭借。如何准确地使用教材，进而灵活地运用教材是很多老师需要下大气力研究的。在这一方面王校长给了我们很多启示。由于文章的独特特点，王校长在教学上采用了扶放结合的方式用教材培养学生听说读写能力。首先是引导学生通过画句子、小组交流、写体会，抓住重点词句体会周总理工作的劳苦。在体会的过程中进一步总结出了“叙事抒情”的写作方法。然后引导学生采用这种方法体会周总理的生活俭朴。这一扶一放，教材的功效发挥出来了，学生的读写能力、感悟能力、朗读能力均得到了不同程度的提高。

三、  注意拓展延伸，促进了读写结合

为了使学生获得更为丰富的信息，加深对周总理的认识，进而体会他全心全意为人民服务的精神，王校长注意了内容的补充和拓展。其一课前的师生共同欣赏一段MTV，就是很好的补充拓展，开阔了学生的见识；其二是在理解周总理的工作劳苦时，将课后的补充材料“周总理的一天”展示给同学们看，通过讨论学生认识到周总理的工作时间真的非常长，很是劳苦；其三在进一步理解周总理生活俭朴时，王校长适时地给同学们讲了“联合国降半旗”的故事。一个课外故事使学生认识到周总理的丰功伟绩是受到世界各国敬仰的，更加增强了学生对总理的崇敬之情。在教学中，王校长设计了这样的环节——“假如你就坐在周总理对面，你想对周总理说些什么？请把想说的话写在卡片上。”这一环节设计将写的训练很好地进行了落实。所以王校长的拓展有力地促进了读写结合。

以上三点是笔者对王艳凤校长执教《一夜的工作》的一点粗浅认识。“教好教会，学好学会”是我们的不懈追求，“构建高效课堂”是我们努力的方向，而准确地解读文本，巧妙地运用教材是落实上述目标的基础。因此笔者想，作为一名语文教师，很有必要在研究教材上下大气力，在深层解读文本，在独特解读文本上做足功夫。要切实树立用教材而不唯教材的理念，真正做到以学定教。也唯此，方能走进语文教学的新天地。